Tips voor Leerkrachten en in de Klas Middelen Bijgewerkt 9 December 2020 Door De Redactie

  • Twitter
  • Pinterest
  • Linkedin
  • e-Mail

Hoewel veel ouders laten de kinderen de vrije loop van het internet thuis, het is een gemeenschappelijk debat in het onderwijs cirkels op hoe—en wanneer—digitale apparaten moeten worden toegestaan op school.

haal relevante leerinhoud en Updates rechtstreeks in uw Inbox. Schrijf Je Vandaag Nog In!Join

aanhangers van technologie in de klas zeggen dat het gebruik van laptops, tablets en mobiele telefoons in de klas leerlingen betrokken kan houden. Technologie is wat ze weten. De meeste studenten herinneren zich niet eens een tijd zonder internet.

maar critici zeggen dat het weer een afleiding is in de klas. Van sociale media tot sms ‘ en, het toestaan van digitale apparaten kan de prestaties van een student in de klas belemmeren.

Lees verder om de belangrijkste argumenten rond het wereldwijde debat over digitale apparaten en hun plaats in onze scholen te ontdekken.

DELEN professioneel leren - Onderwijs Door Het Coronavirus Pandemie cursus
Internationale SEL Dag van de Stedelijke Montage

Supporters van technologie in de klas zeggen dat het gebruik van laptops, tablets en mobiele telefoons in de klas dat leerlingen betrokken zijn. Technologie is wat ze weten. De meeste studenten herinneren zich niet eens een tijd zonder internet. Maar critici zeggen dat het weer een afleiding is in de klas. Van sociale media tot sms ' en, het toestaan van digitale apparaten kan de prestaties van een student in de klas belemmeren.

voordelen van digitale apparaten in de klas

  • gemoedsrust: mobiele telefoons en smartphones kunnen ouders iets meer gemoedsrust bieden wanneer hun kinderen naar school gaan. Ouders weten dat in een noodgeval de student contact met hen kan opnemen, of vice versa. Bovendien bevatten steeds meer mobiele telefoons en smartphones GPS-apparaten die indien nodig kunnen worden gevolgd.
  • directe antwoorden: toegang tot het internet biedt directe antwoorden voor nieuwsgierigen. Dit is de Zoek-en-leeromgeving waar kinderen vandaag de dag bij betrokken zijn. Als ze willen weten waarom bladeren van kleur veranderen, zijn ze slechts een zoektocht verwijderd van een antwoord. Dit geeft studenten ook de mogelijkheid om een antwoord te krijgen op een vraag die ze zich ongemakkelijk kunnen voelen in de klas. Als een leraar een term gebruikt die ze niet begrijpen, kunnen ze het antwoord discreet vinden, en zonder de les te onderbreken.
  • ruimere toegang tot informatie: met internettoegang kunnen kinderen worden blootgesteld aan een wereld van creatieve ideeën buiten hun bubbel. Ze kunnen andere talen leren, zichzelf leren tekenen, breien of Schaken. Ze hebben toegang tot een eindeloze reeks opties die beschikbaar zijn om hen te helpen leren en vaardigheden te verwerven waaraan ze anders misschien niet worden blootgesteld. Dit alles kan worden bereikt door middel van een smartphone, die een waardevol leermiddel kan zijn, indien correct gebruikt.
  • toegang tot video: elektronische apparaten in de klas kunnen de leerervaring verbeteren door directe toegang tot video te bieden. Martin Luther King ‘s” I Have a Dream ” speech is niet alleen iets om over te lezen. De eerste stap van de mens op de maan, vroege vlucht, presidentiële toespraken, bruggen worden gebouwd—ze zijn allemaal realistischer en gemakkelijker te verteren in de vorm van directe beschikbaarheid van video ‘ s.
  • breed scala aan muziek Beschikbaar: zeker, je zou kunnen denken aan kinderen luisteren naar hun pop, hip-hop, en rap muziek op digitale apparaten, maar vergeet niet dat alle muziek beschikbaar is. Dit geeft studenten toegang tot klassiek, jazz, big band en vroege rock ‘N’ roll. Studenten kunnen de mogelijkheid hebben om de verschillen in deze stijlen te vergelijken en te bespreken op een manier die hen bekend is.
  • sociaal leren: sociale media kunnen een negatieve connotatie hebben als je het koppelt aan kinderen. Er kan echter een educatief aspect zijn. Sociaal leren is een geweldige manier voor studenten om informatie, gedachten en ideeën over een onderwerp te delen. Goed gefocust, stiller, en shyer studenten kunnen bloeien in een sociale leersituatie mogelijk gemaakt door digitale apparaten.
  • bevordering van de leerkracht: het vinden van manieren om effectief gebruik te maken van digitale apparaten in de klas biedt leraren de mogelijkheid om hun vaardigheden te verbeteren en met hun leerlingen mee te groeien. Veel docenten tikken hun digitale geletterdheid naar een hoger niveau door een master in onderwijstechnologie te behalen.

nadelen van digitale apparaten in de klas

  • schadelijke effecten van digitale apparaten: het EPA maakt zich zorgen over langdurige blootstelling aan draadloze apparaten en computerschermen. Hoewel er geen direct bewijs is voor schadelijke effecten, ontmoedigt de EPA te veel blootstelling voor studenten die videoschermen voor hun gezicht of computers in hun schoot hebben. Als leerlingen deze apparaten vaak thuis gebruiken, kan extra blootstelling op school als schadelijk worden beschouwd.
  • ongepast materiaal: hoewel scholen de beschikbaarheid van websites die op hun netwerk kunnen worden bekeken, kunnen leerlingen links vinden die door het systeem glipten. Er zullen ook momenten zijn dat studenten geen toegang zullen hebben tot het internet via een gecontroleerd netwerk.
  • afleiding van schoolwerk: met de verleiding van sociale media en sms ‘ en in hun handen, kunnen leerlingen zich uitsluitend richten op hun sociale leven in plaats van het lesplan.
  • predatoren van kinderen: Kinderroofdieren zijn overal een probleem. Het gebruik van digitale apparaten op school creëert net dat veel meer blootstelling en potentieel gevaar voor studenten.
  • Cyberbulling: Dit is een toenemend probleem dat exponentieel is gegroeid in de afgelopen jaren. Het toestaan van het gebruik van digitale apparaten in de klas kan mogelijk leiden tot meer it.
  • een verbinding verbreken: Terwijl sommigen geloven dat digitale apparaten zorgen voor grotere verbindingen voor studenten, zijn er ook mensen die geloven dat te veel tijd met digitale apparaten verbreekt studenten van face-to-face sociale activiteiten, familiecommunicatie, en de natuur. Digitale apparaten in de klas kunnen leiden tot een nog grotere ontkoppeling.
  • zou de kloof kunnen vergroten: de uitgaven voor Technologie lopen sterk uiteen van land tot land. Sommige scholen beschikken over de middelen om de digitale kloof aan te pakken, zodat al hun leerlingen toegang hebben tot technologie en hun technologische vaardigheden kunnen verbeteren. Ondertussen, andere scholen nog steeds worstelen met hun computer-naar-student verhouding en/of missen de middelen om economisch achtergestelde studenten te voorzien van Leen iPads en andere apparaten, zodat ze toegang hebben tot dezelfde tools en middelen die hun klasgenoten hebben op school en thuis.

moeten scholen digitale apparaten toestaan?

sommige schooldistricten hebben grote verbeteringen gezien door digitale apparaten in de klas toe te staan. Eén ding is duidelijk: als digitale apparaten zijn toegestaan, moeten er richtlijnen en regels zijn.

leerlingen moeten leren over onlineveiligheid, het gebruik van beoordelingsvermogen bij het bepalen van informatiebronnen van goede kwaliteit, en beperking van persoonlijk gebruik in de klas. Met andere woorden, ze moeten alles leren over digitale geletterdheid en digitaal burgerschap.

er zijn veel middelen om deze concepten te onderwijzen, en een goede startplaats is de International Society for Technology in Education (ISTE). Hun uitgebreide normen richten zich op de vaardigheden en kwaliteiten die studenten moeten hebben om succesvol te zijn in de digitale wereld. ISTE werkte ook samen met Google en ontwikkelde een online digital citizenship game genaamd Interland. Het onderwijst kinderen op interactieve manieren over digitaal burgerschap. Studenten leren hoe ze goede digitale burgers kunnen zijn en hoe ze hackers, phishers, oversharers en pestkoppen kunnen bestrijden.

als een school het gebruik van digitale apparaten in de klas wil toestaan en/of aanmoedigen, hebben leraren ook adequate ondersteuning nodig op het gebied van opleiding, professionele ontwikkeling en curriculum. Ze kunnen beginnen met curriculum en PD-middelen, zoals die van Common Sense Media, maar om ze volledig te gebruiken, hebben leraren tijd nodig om te plannen en samen te werken. Digitale apparaten mogen alleen worden gebruikt als er specifieke doelen in gedachten zijn, gericht op de veiligheid van studenten, digitaal burgerschap, kritisch denken, samenwerking, vooruitgang en gelijkheid.

meer informatie: Klik om gerelateerde bronnen te bekijken.

  • “draadloze apparaten en gezondheidsproblemen: Current Exposure Limits ,” Federal Communications Commission
  • Join Resilient Educator

    abonneer u op onze nieuwsbrief om inhoud in uw inbox te krijgen. Klik of tik op de knop hieronder.

    Join Resilient Educator

    Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.

    Join

    Tags: Educational Technology, Educational Technology Leadership, Social Media

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *