1. Dizabilitatea de învățare (LD) este o tulburare legată de procesarea informațiilor care duce la dificultăți în citire, scriere și calcul; cea mai frecventă dizabilitate, reprezentând jumătate din toți elevii care primesc educație specială.
2. Afectarea vorbirii sau a limbajului este o tulburare legată de producerea corectă a sunetelor limbajului sau de utilizarea semnificativă a limbajului pentru a comunica. O deficiență de vorbire se caracterizează prin dificultăți în articularea cuvintelor. Exemplele includ balbismul sau problemele care produc anumite sunete.o afectare a limbajului este o afectare specifică în înțelegerea și împărtășirea gândurilor și ideilor, adică o tulburare care implică prelucrarea informațiilor lingvistice. Problemele care pot fi experimentate pot implica forma limbajului, inclusiv gramatica, morfologia, sintaxa; și aspectele funcționale ale limbajului, inclusiv semantica și pragmatica uneori un copil va avea atât întârzieri de limbă, cât și de vorbire. Afectarea vorbirii sau a limbajului este una dintre categoriile de dizabilități specificate în idee. Aceasta înseamnă că un copil cu deficiențe de vorbire sau de limbă poate fi eligibil pentru educație specială și servicii conexe dacă le afectează în mod negativ educația.
vorbirea și abilitățile lingvistice se dezvoltă în copilărie în funcție de repere destul de bine definite. Părinții și alți îngrijitori pot deveni îngrijorați dacă limbajul unui copil pare vizibil în spatele (sau diferit de) limba colegilor de aceeași vârstă. Acest lucru poate motiva părinții să investigheze în continuare și, în cele din urmă, să evalueze copilul de către un profesionist. Copiii pot auzi sau vedea un cuvânt, dar nu pot înțelege semnificația acestuia. Este posibil să aibă probleme în a-i determina pe alții să înțeleagă ceea ce încearcă să comunice. Aceste simptome pot fi ușor confundate cu alte dizabilități, cum ar fi autismul sau dizabilitățile de învățare, deci este foarte important să vă asigurați că copilul primește o evaluare amănunțită de către un patolog certificat în limbajul vorbirii.tulburările de vorbire și limbaj tind să apară la o vârstă fragedă, iar cu cât un copil este diagnosticat mai devreme și primește servicii în consecință, cu atât este mai probabil ca copilul să depășească handicapul.
3. Retardul Mental (MR), denumit și dizabilitate intelectuală, este o deficiență cognitivă care include limitări semnificative în capacitatea intelectuală și comportamentul adaptativ; această dizabilitate apare într-o gamă de severitate.
4. Tulburarea emoțională (ED)implică probleme semnificative în zona social-emoțională într-o măsură în care învățarea este afectată negativ.
5. Autismul (denumit și tulburare de spectru autist, este o tulburare caracterizată dedificultate extraordinară în capacitatea de reacție socială; această dizabilitate apare în multe forme diferite și poate fi ușoară sau semnificativă. Autismul este cunoscut ca un handicap complex de dezvoltare.
experții cred că autismul se prezintă în primii trei ani de viață ai unei persoane. Condiția este rezultatul unei tulburări neurologice care are un efect asupra funcției normale a creierului, afectând dezvoltarea abilităților de comunicare și interacțiune socială ale persoanei.
tulburarea spectrului autist (ASD) și autismul sunt ambii termeni generali pentru un grup de tulburări complexe ale dezvoltării creierului. Aceste tulburări sunt caracterizate, în grade diferite, de dificultăți în interacțiunea socială, comunicarea verbală și nonverbală și comportamentele repetitive. Autismul își are rădăcinile în dezvoltarea timpurie a creierului. Cu toate acestea, cele mai evidente semne de autism și simptome de autism tind să apară între 2 și 3 ani.
autismul poate fi ușor sau sever. Toți copiii cu autism nu au aceleași probleme. Copiii cu autism pot avea următoarele abilități sociale și de comunicare și comportamente comune.
autismul este o problemă pe tot parcursul vieții cu o serie de cauze posibile, inclusiv, dar fără a se limita la:
– probleme genetice sau sindroame
– infecții severe care afectează creierul (meningită, boală celiacă, encefalită etc.);
– expunerea la toxine sau boală în timpul sarcinii (rubeolă, substanțe chimice etc.).
este o afecțiune a spectrului, ceea ce înseamnă că, în timp ce toate persoanele cu autism împărtășesc anumite dificultăți, starea lor le va afecta în moduri diferite. Unele persoane cu autism sunt capabile să trăiască o viață relativ independentă, dar altele pot avea dizabilități de învățare însoțitoare și au nevoie de o viață de sprijin specializat. Persoanele cu autism pot experimenta, de asemenea, supra – sau sub-sensibilitate la sunete, atingere, gusturi, mirosuri, lumină sau culori.
sindromul Asperger este o formă de autism. Persoanele cu sindrom Asperger sunt adesea de inteligență medie sau peste medie. Au mai puține probleme cu vorbirea, dar pot avea în continuare dificultăți în înțelegerea și procesarea limbajului.
6. Afectarea auzului / surd, greu de auzit (DIM) implică o pierdere parțială sau completă a auzului.
7. Insuficiența vizuală implică o pierdere parțială sau completă a vederii.
8. Surdo-orbirea este o pierdere simultană semnificativă a auzului și o pierdere semnificativă a vederii.
9. Insuficiența ortopedică (0I) implică o limitare fizică semnificativă care afectează capacitatea de mișcare sau de a finaliza activitățile motorii.
10. Traumatismul cerebral Traumatic (TBI) este o afecțiune medicală care denotă o leziune cerebrală gravă care apare ca urmare a accidentului sau rănirii; impactul acestei dizabilități variază foarte mult, dar poate afecta învățarea, comportamentul, abilitățile sociale și limbajul.
11. Alte tulburări de sănătate (OHI) implică o boală sau o tulburare de sănătate atât de semnificativă încât afectează negativ învățarea; exemplele includ cancerul, anemia cu celule secera și diabetul.
12. Dizabilitățile Multiple implică prezența simultană a două sau mai multe dizabilități, astfel încât niciuna nu poate fi identificată ca dizabilitate primară; cel mai frecvent exemplu este apariția retardului mental și a dizabilităților fizice.
13. Întârzierea dezvoltării (DD) este o categorie de dizabilități nespecifice pe care Statele pot alege să o utilizeze ca alternativă la etichetele specifice de handicap pentru identificarea elevilor până la vârsta de 9 ani care au nevoie de educație specială.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *